DESARROLLO

EL DESARROLLO DEL YO 

AUTOCONCEPTO

El autoconcepto es la imagen mental que cada individuo tiene sobre si mismo.    

Es “una construcción cognoscitiva, un sistema de representaciones descriptivas y evaluativas acerca del Yo “  que determina la manera en que nos sentimos con nosotros mismos y guía nuestras acciones.

El sentido del yo también tiene un aspecto social: los niños incorporan en su auto-imagen su comprensión cada vez mayor de cómo los ven los demás.

El autoconcepto comienza a establecerse en los niños pequeños, a medida que desarrollan la conciencia de sí mismos. Se hace más claro  conforme adquiere capacidades cognoscitivas y enfrenta las tareas del desarrollo de la niñez

AUTOESTIMA

El niño o niña que tiene una autoestima alta confía en sí mismo para enfrentar los retos e iniciar nuevas actividades, confía en sus propias ideas, establece sus propias metas, es curioso, hace preguntas, investiga y desea experimentar cosas nuevas. Se describe a sí mismo de manera positiva y se muestra orgulloso de su trabajo y sus logros. 

El niño o niña con una baja autoestima no confía en sus ideas, no se cree capaz de iniciar actividades o enfrentar retos, no muestra curiosidad o interés por explorar, sino que prefiere rezagarse y mirar, se retira y se sienta aparte de los otros niños. 

Se describe a sí mismo en términos negativos y no se siente orgulloso de su trabajo. Cuando se siente frustrado abandona con facilidad y ante situaciones de estrés muestra un comportamiento inmaduro.

 GÉNERO

Hasta hace poco, las explicaciones más aceptadas se centraban en las diversas

Experiencias y expectativas sociales que niños y niñas encuentran casi desde que nacen. 

Los roles de genero

Conductas, intereses, actitudes, habilidades y rasgos que una cultura considera apropiado para cada sexo;  son diferentes para hombres y mujeres.

Tipificación de genero

Proceso de sociabilización por medio del cual los niños aprenden a temprana edad los roles de género apropiados.

Estereotipo de genero

Generalizaciones preconcebidas acerca de la conducta masculina o femenina

JUEGO: EL TRABAJO DE LA NIÑEZ TEMPRANA 

El juego genera beneficios físicos, cognoscitivos y psicosociales. Los cambios en los tipos de juego que practican los niños reflejan el desarrollo cognoscitivo y social .

El juego contribuye a consolidar todos los dominios del desarrollo, ya que los niños sus sentidos, imaginan , crean , descubren etc.

NIVELES COGNOSCITIVOS DEL JUEGO 

JUEGO FUNCIONAL 

Se entiende como una actividad física que produce con total naturalidad y espontaneidad por parte del individuo y la finalidad que tiene es simplemente disfrutar de las sensaciones.

JUEGO CONSTRUCTIVO 

Es la manipulación de objetos con el propósito de construir o crear algo.

Algo a destacar es el tiempo adecuado para que el niño lleve acabo este juego es de 2 horas.

JUEGO DRAMÁTICO 

El niño básicamente lo que desea y pretende es estar haciendo algo o ser alguien.